Adesão à vacina contra hepatite B entre recém-formados da área de saúde do município de Goiânia / Anti-hepatitis b vaccine adherence among newly graduated

O presente estudo, de caráter descritivo, foi feito com recém-graduados da área de saúde de Goiânia - GO que participaram do estudo de Santos (2005) e aderiram à 1ª dose da vacina anti-hepatite B oferecida durante a coleta de dados. Teve como objetivo verificar a adesão desses sujeitos à 2ª e 3ª doses da mesma vacina e sua resposta a essa medida preventiva, bem como identificar os motivos pelos quais a maioria não aderiu ao esquema vacinal. Os sujeitos foram entrevistados via telefone e confirmaram a autorização mediante a assinatura do termo consentimento livre e esclarecido. Participaram da amostra 46 profissionais recém-graduados. Destes, somente quatro (8,7%) completaram o esquema vacinal. A principal justificativa referida foi esquecimento (69,6%). Nenhum dos que completaram o esquema vacinal realizou o exame anti-HBs, mas quando lhes foi disponibilizado o exame, todos aderiram, e destes, um não soroconverteu. Concluiu-se que houve baixa adesão destes profissionais ao esquema vacinal anti-hepatite B os que aderiram, não identificaram a resposta imunológica. Consideramos que a conscientização dos profissionais é primordial para a adesão a esta medida eficaz de proteção.

This is a descriptive study, carried out with newly graduated professionals in the health area of Goiânia, GoiasState (Brazil), who took part in a study by Santos (2005) and adhered to the first dose of anti-hepatitis B vaccineoffered during data collection. This study aimed at verifying acceptance among newly graduated professionals ofhealth in the municipality of Goiânia to second and third doses of anti-hepatitis B; verifying their vaccinalresponse; and identifying their reasons for non adherence to the vaccination scheme. Subjects were interviewedby telephone and their authorization provided by free and informed consent was confirmed. Forty-six newlygraduated professionals took part in the samples. From these, only 4 (8.7%) completed the vaccinal scheme. Themain reason reported was forgetfulness (69.6%). None of those completing vaccinal scheme performed Anti-HBsscreening, however when the screening was made available all of them adhered to it. Among these, one did notseroconvert. We concluded that there was low adherence to the anti-hepatitis B vaccinal scheme and thoseadhering to it have not identified the immunological response. We do consider professional awareness a primarystage towards adherence to such effective protective measure.

Estudio descriptivo hecho con recién graduados en el área de la salud de Goiânia – GO, que participaron delestudio realizado de Santos (2005) y se adhirieron a la primera dosis de la vacuna antihepatitis B, ofrecidadurante la recogida de datos. El presente estudio tuvo como objetivo verificar la adhesión de recién graduados deGoiânia, para la segunda y tercera dosis de la vacuna antihepatitis B y confirmar la respuesta de la vacuna de losmismos e identificar cuáles eran los motivos de la no adhesión de la mayoría al esquema de vacunas. Lossujetos fueron entrevistados por teléfono y confirmaron la autorización por medio de la firma del término:consentimiento libre y aclarado. Participaron de la muestra 46 profesionales recién graduados. De estos,solamente cuatro (8,7%) completaron el esquema de vacunas. La principal justificativa que dieron fue que seolvidaron (69,6%). Ninguno de los que completó el esquema de vacunas hizo el examen anti-HBs, pero cuandoles fue proveído el examen, todos se adhirieron, y de estos, uno no adquirió la inmunidad. Se concluyó que hubopoca adhesión de estos profesionales al esquema de vacunas antihepatitis B y los que se adhirieron noidentificaron la respuesta inmunológica. Consideramos que la concienciación de los profesionales es la faseprimordial para la adhesión a esta medida eficaz de protección.

O uso de equipamentos de proteção individual entregraduandos de cursos da área da saúde e a contribuição das instituições formadoras / The use of personal protective equipment between graduated of the courses of the area of the health and instituitions formed's contribution

O presente estudo foi realizado com o objetivo de verificar a indicação de uso e manuseio dos equipamentos deproteção individual pelos alunos dos cursos de graduação da área de saúde e identificar a contribuição das instituições para a formação dos alunos sobre esta temática. Participaram do estudo 777 graduandos da área desaúde em instituições de ensino superior (IESs) do Estado de Goiás que cursavam o último ano. Os dados foram obtidos por meio de questionário previamente avaliado, observando-se os aspectos ético-legais. Os resultados revelam fragilidade no conhecimento dos alunos quanto à indicação de uso e manuseio dos EPIs, apesar de a maioria afirmar que os adota rotineiramente em suas atividades práticas. Verificou-se que várias disciplinas ao longo da graduação abordam a temática, porém o fazem de forma pontual, descontextualizada e sem coerência. Para um mesmo EPI foram identificadas diferentes ndicações e formas de uso. Identificou-se fragilidade no processo ensino-prendizagem nas IESs em estudo quanto à construção do conhecimento sobre o uso de EPIs. O estudo traz uma relação entre o conhecimento, a prática e o ensino dessas instituições.

Study accomplished with objective of verify handling and use’s indications of Personal Protective Equipment (PPE) and to identifying the contribution of the institutions for the students' formation on this theme. They participated in the study 777 graduated of the area of health in University of the State of Goiás – Brazil. The data were obtained through questionnaire observing the ethical-legal aspects. The obtained results reveal the fragility in the student's knowledge about handling and use’s indications in spite of most to affirm to use the PPE routinely in their practical activities. It was verified that several disciplines along the graduation approach the theme. However, in a punctual way, out of context and without coherence. And for a same PPE different indications and use forms were adopted. We identified fragility of the process teaching-learning in University as the knowledge’s construction on the use of PPE. It’s brings a relationship among the knowledge, the practice and the teaching of the same ones.